موسسه مطالعات هنراسلامی مطالعات هنر اسلامی 1735-708X 21 54 2024 06 21 The Role of Islamic Architecture in Enriching the Educational Environment of Iranian Schools نقش معماری اسلامی در غنای محیط آموزشی مدارس ایران 18 32 166614 10.22034/ias.2023.381186.2151 FA زاهد احمدزاده دانشجوی دکتری گروه برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران 0000-0002-8985-9676 سیدعبداله حجتی عضو هیات علمی گروه برنامه ریزی درسی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران 0000-0002-0316-9739 رقیه وحدت عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران 0000-0003-1729-6883 Journal Article 2022 10 22 The educational environment and its elements, such as architecture and spatial arrangement, play a significant role in the quality of education. The present study is applied in terms of its aim and employs an exploratory mixed-methods design, conducted through both documentary and fieldwork phases. The research process for designing the curriculum guide was based on research synthesis and the ten-element arrangement of the Akker model. For validating the research, a quantitative approach and a researcher-made questionnaire were utilized. The questionnaire’s face and content validity were assessed using appropriate tools. Face validity was confirmed by experts and experienced professors. To estimate content validity, the target-content table was used, yielding a reliability coefficient of 0.87. The research population comprised the texts and statements from the Fundamental Reform Document of Education, the National Comprehensive Scientific Map, as well as professors and specialists. According to experts, the findings showed that 90% of the stated objectives, based on the Islamic normative system, are aligned and compatible with the governing principles of education in the Sāleh School model. Additionally, 90% of experts indicated that, given the dominance of the Islamic normative system in content production and the strengthening of students’ core competencies, the content of the Sāleh School guide is comprehensive and consistent with the established principles and objectives. Furthermore, 85% of experts stated that the learning activities proposed in the guide for education and training have a higher degree of adaptability to the needs and characteristics of learners, schools, and society. Research Objectives: · To validate the Sāleh School curriculum in the context of the Islamic Republic of Iran’s education system. · To examine the impact of Islamic architecture on the enrichment of educational environments in Iranian schools. Research Questions: · How is the validation of the Sāleh School curriculum in the education system of the Islamic Republic of Iran conducted? · What impact can Islamic architecture have on enriching the educational environment of Iranian schools? محیط آموزشی و عناصر آن چون معماری و چیدمان نقش مهمی در کیفیت آموزش دارند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جزو طرح‌های آمیخته اکتشافی است که در طی دو بخش اسنادی و میدانی انجام شد. مراحل اجرای تحقیق برای طراحی راهنمای برنامه درسی براساس سنتزپژوهی و براساس چیدمان ده عنصری الگوی اکر انجام گرفت. برای اعتبارسنجی تحقیق از رویکرد کمی و از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد. به‌منظور بررسی پرسش‌نامه، روایی صوری، روایی محتوایی با ابزارهایی مورد بررسی قرار گرفت. روایی صوری با استفاده از نظر متخصصان و اساتید مجرب مورد تأیید قرار گرفت. به‌منظور برآورد روایی محتوایی نیز از جدول هدف محتوا استفاده شد و ضریب پایایی آن 87/. درصد به‌دست آمد. جامعۀ آماری پژوهش شامل جملات و متون سند تحول بنیادین و نقشه جامع علمی کشور و نیز اساتید و متخصصان می‌باشد. براساس اظهارنظر متخصصان نتایج تحقیق نشان داد که 90/. درصد از اهداف ذکرشده براساس نظام معیار اسلامی با اصول حاکم بر تعلیم و تربیت مدرسه صالح، ارتباط، هم‌خوانی و انطباق دارد. همچنین 90/0 متخصصان اظهار داشتند که نظر به حاکمیت نظام معیار اسلامی در تولید محتوا و تقویت شایستگی‌های پایه دانش‌آموزان، محتوای راهنمای مدرسه صالح دارای جامعیت بوده و متناسب با اصول و اهداف تدوین شده است. 85/0 متخصصان اظهار داشتند که فعالیت‌های یادگیری راهنمای پیشنهادی برای تعلیم و تربیت قابلیت انطباق‌پذیری بالاتری با نیازها و خصوصیات فراگیران، مدرسه و جامعه دارد. اهداف پژوهش: اعتبارسنجی برنامه درسی مدرسه صالح در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران. بررسی تأثیر معماری اسلامی بر غنای محیط آموزشی مدارس ایران. سؤالات پژوهش: اعتبارسنجی برنامه درسی مدرسه صالح در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران چگونه است؟ معماری اسلامی چه تأثیری می‌تواند بر غنای محیط آموزشی مدارس ایرانی داشته باشد؟

https://www.sysislamicartjournal.ir/article_166614_0b2577746fc1ed118493ece9b2ce579e.pdf