آقازاده، احمد. (1383). مسائل آموزشوپرورش ایران. تهران: انتشارات سمت.
آقایی، علی. (۱۳۸۹). آیندهشناسی در آموزشوپرورش. مشهد: آستان قدس رضوی، شرکت به نشر.
اساسنامه دانشگاه فرهنگیان. (1391). معاونت آموزشی و پژوهشی.
الیاسی، فرنگیس؛ کمرئی، علیرضا و سلطانی، ایرج. (۱۳۹۵). «تبیین و واکاوی برنامه درسی با رویکرد آیندهپژوهانه در افق 1404. دومین همایش ملی تربیتمعلم». اصفهان: دانشگاه فرهنگیان، دانشگاه اصفهان.
امین بیدختی، علیاکبر؛ رستگار، عباسعلی و نامنی، احمد. (1394). «آینده عالی در توسعه سرمایه انسانی کشور؛ سناریویی محتمل برای افق 1410». پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 21(3): 31-55.
امانی، محمود. (1387). الگوی نظری تربیت علمی و فناوری در نظام آموزشوپرورش ج.ا.ا. طرح تدوین سند ملی آموزشوپرورش، کمیته مطالعات نظری.
-------------. (1390). بررسی وضعیت موجود تربیت علم و فناوری دانشآموزان و ارزیابی آن براساس مؤلفههای اصلی آموزشوپرورش. شورایعالی آموزشوپرورش: طرح تدوین سند ملی آموزشوپرورش.
امیری، کاوه. (1392). حیات طیبه مقدمهای جهت وصول به قرب الی الله بهعنوان هدف غایی در نظام تربیتی در حال توسعه.
امینی مشهدی، سمانه و غفاری، ابوالفضل. (1392). تأملی بر رویکردهای تربیت ارزشی: نگاهی به جایگاه تربیت ارزشی و تحول آن در نظام آموزشوپرورش، چکیده مقالات چهارمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیموتربیت ایران، مبانی فلسفی تحول در نظام آموزشوپرورش ایران، دانشگاه فردوسی، مشهد.
ایمان، محمدتقی. (1391). روششناسی تحقیقات کیفی. قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
باقری، خسرو. (1382). «درآمدی بر فلسفه آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران». فصلنامه نوآوریهای آموزشی، شماره 4.
بزرگزاده، مرجان. (1398). «طراحی مدرسه با رویکرد معماری اسلامی با تأکید بر آموزه های معماری ایرانی اسلامی در شهر شاهرود. ششمین کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در مهندسی عمران و مدریت شهری.
بهشتی، محمد. (1388). «روشهای تربیت معنوی». دوماهنامه اخلاق و تربیت خُلُق، ش14، قم، مؤسسه فرهنگی دارالهدی.
پارسا، عبداله؛ کشاورزی، فهیمه و دهقان، نجمه. (1390). «سنجش میزان اثربخشی آموزش عالی بر توانمندیهای آیندهشناسی و موفقیت تحصیلی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه شهید چمران اهواز)». اولین همایش بینالمللی مدیریت، آیندهنگری، کارآفرینی و صنعت در آموزش عالی، سنندج. ایران.
پدرام، عبدالرحیم. (1399). «مفهوم نشانههای ضعیف در آیندهپژوهی». آیندهپژوهی دفاعی، شماره 17.
پیروانینیا، پونه و پیروانینیا، پگاه. (1392). تحلیل سند تحول بنیادین آموزشوپرورش از نـظر میزان اهمیت به یادگیری سازمانی، شیراز، اداره کل آموزشوپرورش استان فارس.
پیری، موسی؛ طالبزاده، محسن، عظیمی گیوی، محمد. (1393). روش تحقیق کمی و کیفی. تهران: انتشارات صداقت.
تافلر، آلوین. (2000). موج سوم. ترجمه: شهیندخت خوارزمی، تهران: علم.
حســنی، محمد. (١٣٨٥). تدوین چهارچوب فلســفی و دینی سند ملی آموزشوپرورش کمیته مطالعات نظری.
خاوری، ابوذر و دیگران. (1395). «ویژگیهای مـدرسه صـالح در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش». سـومین هـمایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و آموزش در ایران.
خاوری، ابوذر، زارعی، خدیجه. (1392). «ویژگیهای مدرسه صالح در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش». مجله نوآوری آموزشی، دوره 2، شماره 1.
خلیفه، رضا و خلیفه، مصطفی. (1397). «رویکرد آیندهپژوهی و نقش و اهداف آن در برنامه درسی تعلیموتربیت نوین». آموزشپژوهی، 15: 19-31.
خمینی، روحالله. (1396). صحیفه نور. ج15، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی.
خوارزمی، شهیندخت. (1386). جابهجایی در قدرت. چاپ هشتم، تهران: علم.
شاملی، عباسعلی. (1388). تدوین بنیانهای فلسفی و دینی سند ملی آموزشوپرورش طرح تدوین سند ملی آموزشوپرورش، کمیته مطالعات نظری.
شعارینژاد، علیاکبر. (1377). فلسفهآموزش و پرورش. تهران: انتشارات امیرکبیر.
شکوهیفر، حسین، سورگی، فائزه. (1390). «میزان تحقق ویژگیهای مدرسه صالح از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی». اولین کنفرانس ملی یافتههای نوین حوزه یاددهی و یادگیری.
شورت، ادموند سی. شورت. (1398). روششناسی مطالعات برنامه درسی. ترجمه: محمود میرمحمدی. تهران: انتشارات سمت.
صمدی، معصومه و رضایی، منیره. (1390). «بررسی نقش تربیتی خانواده در نظام تربیت رسمی و عمومی از دیدگاه علم و دین. پژوهش در مسائل تعلیموتربیت اسلامی». شماره 12، 117-95.
طباطبایی، محمدحسین. (1370). تفسیر المیزان. قم: مؤسسه دارالعلم قم.
عراقیه، علیرضا و باقرنژاد، رقیه. (1397). تبیین آیندهپژوهی در ارتقاء برنامه درسی. دومین کنفرانس بینالمللی تحولات نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری، تهران: شرکت بینالمللی کوش.
علم الهدی، جمیله. (1383). تبیین فلسفی کارکردهای پنهان فناوری اطلاعات. در همایش برنامه درسی در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات. تهران: آییژ: انجمن برنامهریزی درسی ایران.
---------------. (1386). فلسفه تعلیموتربیت رسمی از دیدگاه اسلام، وزارت آموزشوپرورش.
عظمتی، حمیدرضا؛ نوروزیانملکی، سعید و پورباقر، سمیه. (1398). «الگوی اسلامی آموزش و مفهوم رضایتمندی در طراحی معماری مدارس ایرانی». پنجمین کنگره علوم انسانی اسلامی.
کشاورزی، مهدی؛ یارمحمدیان، محمدحسین و نادی، محمدعلی. (1396). «طراحی الگوی روشهای تدریس مبتنی بر توسعه آیندهپژوهی در آموزش عالی ایران». رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 8(4): 157-173.
کلینی، محمدبنیعقوب. (بیتا). اصول کافی، ترجمه و شرح: سید جواد مصطفوی، تهران: کتابفروشی علمیه اسلامیه.
گوتک، جرالد ال. (١٣٨٦). مکاتب فلســفی و آرای تربیتی. ترجمــه: محمدجعفر پاکسرشت، تهران: انتشارات سمت.
مارش، کالین. (1939). مفاهیم اساسی برنامه درسی. ترجمه: سیروس اسدیان. تهران: انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی.
مبانی نظری سند تحول بنیادین در نظام تعلیموتربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران. (1390). تهران: دبیرخانه شورایعالی آموزشوپرورش.
ملکی، حسن. (1384). برنامهریزی درسی (راهنمای عمل). مشهد: پیام اندیشه.
------------. (1379). مبانی برنامهریزی درسی آموزش و متوسطه. چاپ نهم، تهران: انتشارات سمت.
-----------. (1384). برنامهریزی درسی. مشهد: پیام اندیشه.
ملکیفر، عقیل. (1385). الفبای آیندهپژوهی: علم و هنر کشف آینده و شکل بخشیدن به دنیای مطلوب فردا. تهران: نشر مؤسسه فرهنگی انتشارات کرانه علم.
مهر محمدی، محمود. (1387). «الگوی نظری زیرنظام برنامه درسی در نظام آموزشوپرورش ج.ا.ا.». طرح تدوین سند ملی آموزشوپرورش، کمیته مطالعات نظری.
مهدیان، محمدجعفر. (۱۳۸۵). مبانی و اصول تعلیموتربیت. تهران: نشر ساولان.
مهرمحمدی، محمود. (1387). برنامه درسی، نظرگاهها، رویکردها و چشماندازها. مشهد: شرکت به نشر.
---------------. (۱۳۸۹). سخنرانی در نشست علمی ارائه یافتههای پژوهش بررسی میزان رعایت اهداف شورایعالی آ.پ در برنامههای درسی، سالن طبقه هشتم سازمان پژوهش و برنامهریزی.
میلر، جان (1943). نظریههای برنامه درسی، ترجمه: محمود مهرمحمدی. تهران: انتشارات سمت.
نلسون، آنابل. (1948). طراحی برنامه درسی. ترجمه: یوسف رضاپور. تهران: انتشارات سمت.
نوریان، محمد. (1388). راهنمای عملی تحلیل محتوای کتابهای درسی. تهران: نشر شورا.
یارمحمدیان، محمدحسین. (1388). اصول برنامهریزی درسی. تهران: انتشارات یادواره کتاب.
واعظی، سیدکمال؛ قمیان، محمدمهدی و وقفی، سیدحسام. (1396). «آیندهپژوهی در علوم انسانی با رویکرد مدیریت دانش؛ ملاحظات، دستاوردها و اثرات». مدیریت سازمانهای دولتی، 5(3): 31-46.
هومن، حیدرعلی. (1385). راهنمای عملی پژوهش کیفی. تهران: انتشارات سمت.
هدایتی، فرشته، خوارزمی، رحـمتالله. (1395). «آسـیبشناسی اجرای برنامههای سند تحول براساس مبانی مدیریت تحول سازمانی». راهبرد توسعه، ش 45، 259-240.
Alschuler, A.s. (Ed) (1982).Values concepts and techniques,Revised Ed.washington,D.C.:national Education Association.
Berman,L. M. (1968).New priorities in the curriculum.Columbus,OH: Charles E.Merrill.
Grant. J. (2018). Principles of curriculum design. The Open University, Milton Keynes, UK.
McNeil, j.D. (1985).Curriculum: Acomprehensive introduction,3rd Ed. Boston: Little,Brown.
Moore, M. (2021). Six Steps of Curriculum Design. Rotherham, South Education Administration Programs..Yorkshire.
